魔法曆1271年09/22週四上的是精靈符文魔法和占卜學。
精靈學和平常差不多，我們到目前為止大概閱讀了幾十種的精靈種類，要筆記他們的內容和類別。
一學期三種類，這學期大概會封印到九種。
符文學我們還是在應用符石的活用方法，大概三年級開始我們會開始使用光咒符文。
下午一點，魔法學。
下午的魔法課我們都在練習連續魔法，我目前會的是初級輔助型火魔法(中級)和初級的光之魔法。
″main maho. sub maho.″，麗茲教授在黑板上寫下兩行英文。「大家看向這邊，所謂的連續魔法是在大魔法使用之後緊接著使用小魔法sub maho，我們這學期考試會採行一大一小的魔法決鬥考各位的臨場反應。除了節省時間和力氣之外反應是這次考試的大重點。」麗茲教授說。
下午兩點，第二堂魔法學。
「那麼，大家先用石頭練習吧！看這邊，示範。main maho.floating！ sub maho.float！」麗茲教授說，她眼前的石頭在魔杖的指示之下一共漂浮了兩段。
輔助魔法啊，...魔法學I裡面的火型輔助魔法有十幾種，火星，火花，小型煙火，
光之輔助魔法則有微光，光玉（小型）等。
大概這樣。
那三十分鐘內我大概成功了許多次火星和火花。
「Main maho.flame!! 」我眼前的石頭因為魔杖的咒語而燃燒了起來，「sub maho.火星(kaseki)!!」結果出現一些零星的火花斜落下攻擊那顆石頭。
「你做的很好，夏普同學，成功三五次之後接下來試試看其他的輔助魔法吧！待成功了再試試看光型的輔助魔法，應該沒問題吧？」桑翠斯教授好像是發現我成功發動了輔助魔法所以過來查看，……光魔法啊，「好的，謝謝教授。」我湊上微笑回答教授。
試過了幾次火星與爆裂型的小型火花之後我準備轉戰光魔法。
「main maho.lightern shield!!（光之盾）」結果在我和幾位同學的附近出現了一團金黃色的光盾壟罩。
「sub maho.微型光玉!!」沒多久我再使出輔助魔法，樹木四周落下一點一點同色的小型光團，像下光雪。
「大家可能不知道，三年級以後我們會增加許多戶外教學的機會，其中包括了巨人迷宮等場地，輔助魔法是非常常用的招式，希望你們熟練用法，以免打怪時因為反應過慢而受傷，以上是今天的魔法課，同學們如果真的擔心三年級的戶外怪物教學可以請教班上有在魔法決鬥社的同學和他們一起在實驗教室練習輔助魔法。
結果那周和下一周只有幾隻小貓來決鬥社練習，不過我們練習的很過癮。
「爸，我會積極捍衛光系火魔法的。」我致電我爸時說明，「嗯嗯，你能明白我們家族的使命就好兒子，如果真有決心的話就一輩子別使用闇系魔法吧。」爸爸在電話中如是回答我，「嗯，我知道了，那麼，我就這麼做吧。」考慮到家族立場，我們桑門家和闇系火魔法既然是處於對立的關係，那麼，做好決心不使用闇火魔法理論上也是相當合理的。
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